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第1問 次の文章の空欄にあてはまる言葉を選び、番号を選びなさい。
点字は、（ ）によって考案された。
| 〇 |
【解説】
点字は、ルイ･ブライユによって考案されました。
点字は、ルイ･ブライユによって考案されました。
第2問 次の文章の空欄にあてはまる言葉を選び、番号を選びなさい。
点字の母音は、（ ）の三つの点の組合せで構成される。
| 〇 | |
【解説】
点字の母音は、１の点、２の点、４の点の三つの点の組合せで構成されます。
点字の母音は、１の点、２の点、４の点の三つの点の組合せで構成されます。
第3問 次の文章の空欄にあてはまる言葉を選び、番号を選びなさい。
字で数字を表す場合、数符を点字仮名の前に置く。数符は、（ ）の点から構成される。
| 〇 |
【解説】
点字で数字を表す場合、数符を点字仮名の前に置く。
数符は、３の点、４の点、５の点、６の点から構成されます。
点字で数字を表す場合、数符を点字仮名の前に置く。
数符は、３の点、４の点、５の点、６の点から構成されます。
第4問 文章の内容について、合っている場合は○、間違っている場合は×を選びなさい。
白杖の役割は、「環境の認知、情報の入手」、「障害物や危険からの防御」の２点である。
| × |
【解説】
白杖の役割は、「環境の認知、情報の入手」、「障害物や危険からの防御」、「視覚障害者としてのシンボル」の３点です。
白杖の役割は、「環境の認知、情報の入手」、「障害物や危険からの防御」、「視覚障害者としてのシンボル」の３点です。
第5問 文章の内容について、合っている場合は○、間違っている場合は×を選びなさい。
歩行指導で「通行人などに援助を依頼する」ということは、自立活動６区分の「コミュニケーション」、「人間関係の形成」に関係する。
| 〇 | |
【解説】
道に迷ったり、分からなくなったりした場合には、通行人などに尋ねるというコミュニケーションの技能も求められます。
道に迷ったり、分からなくなったりした場合には、通行人などに尋ねるというコミュニケーションの技能も求められます。
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