特総研の認定講習!視覚障害教育領域⑧各教科の指導Ⅳ（音楽・体育保健体育）」予想問題

第1問視覚障害がある場合の音楽の指導について、次の選択肢の中から、間違っているものを一つ選びなさい。

	1．視覚障害がある場合、楽曲の理解において、リズム、旋律等を身体の運動、動作等と結びつけることが有効である。
	2．弱視児童生徒のために配慮して作成された特別な楽譜がある。
×	3．視覚障害がある場合、合奏はもとより一人で楽器を演奏することも難しいが、歌唱については、一人で歌う場合は困難ではない。

【解説】
歌唱において、視覚障害がある場合、合唱では他の児童生徒に合わせることが難しいですが、一人で歌う場合であっても、適切な身体の姿勢やバランスをとることが難しかったり、どこで音を出し、どこで音を出さないかの把握が困難であったりします。

	1．器楽において、視覚障害があっても楽譜を活用することはできるが、暗譜をすることも重要である。
×	2．点字楽譜とは、音の高低を点字の点の位置の高低で表した楽譜である。
	3．器楽において、適切な姿勢、適切な身体のバランスのとり方を指導することも重要である。

【解説】
点字楽譜とは、音符、休符の他、各種の音楽記号を点字で表し、また、音符の前に音域を表す記号(音列記号と呼ばれているもの)を付けて、どの高さの音域の音であるかを表す等、楽譜を点字で表記したものであり、音の高低を点の位置の高低で表したものではありません。

〇	1．適切な用具を使用し、安全を確保する。
	2．つまずかないようにラインテープやコーン等の利用は避ける。
	3．言葉による説明のみで動作を把握させる。

【解説】
体育・保健体育の指導における配慮事項として正しい記述は、1の「適切な用具を使用し、安全を確保する。」　です。

	1．腰と首は沈みやすいので直接手で支え、浮き具を使うと安心して水に体を預けられるようになる。
×	×2．泳ぎ方を指導する際には、児童生徒の手足を持って指導せず、言葉のみで指導する。
	3．プールに入る前にマットの上で四肢の動作パターンを体得しておくと効果的である。

【解説】
水泳の指導に関する誤った記述は、2の「泳ぎ方を指導する際には、児童生徒の手足を持って指導せず、言葉のみで指導する。」　です。